Në një klasë në qytetin e Kriva Palankës në Maqedoninë e Veriut, mësuesi Dobri Jovevski përgatit orën e matematikës duke përdorur programe inteligjence artificiale. Në vend që të kërkojë për një kohë të gjatë nëpër libra dhe materiale, ai gjeneron brenda pak minutash detyra për nxënës me nivele të ndryshme njohurish.
"Inteligjenca artificiale mund ta përmirësojë realisht arsimin nëse përdoret me mençuri dhe me një qëllim të qartë pedagogjik", thotë Jovevski. "IA më ndihmon të përgatis materiale më shpejt, të përshtas aktivitetet për nxënës me nevoja të ndryshme dhe rrit angazhimin e tyre". Ai krijon gjithashtu lojëra digjitale edukative me Canva dhe Gemini, duke bërë orët më interaktive përmes lojës, eksplorimit dhe zgjidhjes së problemeve.
Skena të tilla po bëhen të zakonshme në klasa në mbarë botën. Inteligjenca artificiale, nga chatbot-et deri te sistemet e analizës së të dhënave, ndryshon mënyrën se si mësohet, përcillet dhe vlerësohet dija.
Sipas të dhënave më të fundit të Eurostat-it në Bashkimin Evropian, rreth dy të tretat e të rinjve të moshës 16 deri në 24 vjeç kanë përdorur programe inteligjence artificiale, kryesisht për të mësuar, shkruar tekste ose kërkuar informacion.
Revolucion i ri digjital
Ekspertët paralajmërojnë se inteligjenca artificiale gjeneruese përfaqëson një fazë të re të transformimit teknologjik, jo thjesht një mjet digjital tjetër. Kjo ngre pyetjen kryesore: a është sistemi arsimor në Ballkan gati për këtë ndryshim?