Qyteti i Nju Jorkut ka prezantuar rregullore të reja për përdorimin e Inteligjencës Artificiale (IA) në sistemin e shkollave publike, duke synuar një qasje më të kontrolluar ndaj teknologjisë gjenerative. Sipas udhëzimeve, përdorimi i chatbot-eve që ofrojnë mbështetje psikologjike si shoqërues virtualë ndalohet plotësisht.
Rregullat për mësuesit dhe nxënësit
Ndërsa nxënësit përballen me kufizime të ndryshme, mësuesit lejohen ta përdorin Inteligjencën Artificiale si një mjet ndihmës në detyrat e tyre, përfshirë:
• Përgatitjen e planeve mësimore.
• Hartimin e materialeve dhe mesazheve për nxënësit.
• Përdorimin për qëllime kërkimore të autorizuara.
Sipas rregullave të reja, përdorimi nga nxënësit do të përqendrohet kryesisht në shkollat e mesme, ku do të lejohen vetëm aplikacione specifike ose programe pilot që fokusohen në mësimin e vetë teknologjisë. Autoritetet gjithashtu kanë rekomanduar kufizime strikte të kohës para ekranit gjatë procesit mësimor, duke e vendosur atë në 30 minuta për ciklin fillor dhe 45 minuta për shkollat e mesme.
Hapat e ardhshëm
Ky vendim vjen si pasojë e një debati të gjerë mbi ndikimin e IA-së në arsim. Departamenti i Arsimit në Nju Jork ka planifikuar krijimin e një grupi pune, të përbërë nga ekspertë, edukatorë dhe sindikalistë, me qëllim hartimin e një raporti të detajuar deri në prill 2027. Ky dokument do të shërbejë si bazë për politikën afatgjatë të qytetit mbi këtë teknologji. Ndërkohë, mbetet sfidë kontrolli i aksesit në këto mjete jashtë ambienteve të shkollës, ku nxënësit përdorin pajisje personale.
Përditësime
Autoritetet arsimore në Nju Jork ndalojnë përdorimin e chatbot-eve që shërbejnë si 'shoqërues' të inteligjencës artificiale për mbështetje psikologjike ndaj nxënësve. Rregullat e reja pritet të prezantohen zyrtarisht gjatë ditës së sotme, duke forcuar më tej kufizimet e mëparshme mbi teknologjinë në shkolla.
Departamenti i Arsimit në Nju Jork ndaloi përdorimin e mjeteve të Inteligjencës Artificiale për nxënësit e klasave deri në të 3-tën në shkollat publike. Ky vendim shënon një shtrëngim të mëtejshëm të politikave për mbrojtjen e zhvillimit kognitiv të fëmijëve të vegjël. Masa hyn në fuqi menjëherë për të gjitha institucionet arsimore të qytetit.
Autoritetet arsimore kanë zgjeruar ndalimin e përdorimit të inteligjencës artificiale për nxënësit deri në klasën e tetë. Vendimi përfshin gjithashtu ndalimin e përdorimit të pajisjeve elektronike si laptopë dhe tableta në klasë për nxënësit deri në klasën e tretë. Rregullorja e re lejon mësuesit të përdorin mjetet e IA-së vetëm për përgatitjen e mësimeve dhe hartimin e mesazheve administrative. Ndalohet rreptësisht përdorimi i këtyre mjeteve nga pedagogët për vlerësimin e detyrave të nxënësve. Vendimi vjen pas shqetësimeve në rritje mbi pasojat mjedisore të teknologjisë dhe rrezikun e fenomenit të delegimit njohës.
Departamenti i Arsimit në Nju Jork ashpërsoi rregulloret për mbi 900 mijë nxënësit në sistemin shkollor, duke ndaluar kategorikisht chatbot-et e krijuara për mbështetje psikologjike ose shoqëri virtuale. Autoritetet synojnë kështu të mbrojnë mirëqenien emocionale të nxënësve, duke e zgjeruar ndalimin përtej kufizimeve të mëparshme teknike.
Kryetari i Bashkisë së Nju Jorkut, Zohran Mamdani, mori përsipër përgjegjësinë për kufizimet e reja ndaj inteligjencës artificiale në shkolla. Bashkia vendosi që politika të jetë njëvjeçare, me monitorim të vazhdueshëm përpara çdo vendimi për zgjerim apo rinovim. Synimi kryesor i qytetit mbetet diferencimi i mjeteve pedagogjike nga ato të krijuara ekskluzivisht për përfitime komerciale nga kompanitë teknologjike.
Autoritetet arsimore në Nju Jork specifikuan shtrirjen e moratoriumit për inteligjencën artificiale gjenerative, duke e fokusuar atë te nxënësit nga niveli parashkollor 2-K deri në klasën e 8-të. Masa do të përfshijë gjithsej gjysmë milioni nxënës dhe mësues për vitin akademik 2026-2027. Kryetari i Bashkisë theksoi qasjen selektive ndaj inovacionit, duke deklaruar: 'Ne do të përqafojmë teknologji të re, por vetëm kur u shërben studentëve tanë'. Ky vendim zëvendëson përllogaritjet e mëparshme për një numër më të gjerë nxënësish, duke e ngushtuar target-grupin për zbatimin e kësaj politike.